1. Ненавистный партнёр

Сегодня прекрасное утро! Именно в этот день солнце светит ярко, будто благословляет меня. Ведь сегодня у меня первый день в музыкальной академии. Я мечтала попасть сюда с тех пор, как сыграла первый аккорд на гитаре.

Меня зовут Айя Аппель и это один из счастливейших дней в моей жизни.

Когда я вступила в начальную школу, мне хотели дать еще один дополнительный предмет, родители колебались между художественной школой и музыкальной, но все же, отправили в музыкальную. Там я, не задумываясь, выбрала гитару и стала упорно заниматься. Родители были удивлены моему стремлению, ведь я все делаю спустя рукава, а здесь уделяла внимание каждой детали.

Я бежала в сторону академии вместе со своей гитарой. Я уже знала, где она находится, потому что в предвкушении часто проходилась рядом. Это было светлое здание в три этажа. Планировка была самой обычной, но ведь главное то, что внутри.

Я подошла к входной двери. Она была прозрачной и двойной. Поэтому уже было видно, что внутри.

- Тебе помочь? - раздался мужской голос сзади. На стекле я увидела отражение парня в школьной форме.

- Прости? - не поняла я.

- Ты сначала полтора часа глядела на здание академии, а теперь через дверь смотришь, что там внутри.

- Ну уж извини! - обиделась я на него. - Сегодня здесь мой первый день и я хочу все осмотреть.

- ...Значит первокурсница. Может, зайдешь внутрь?

- А ты кто вообще?

- Если ты не заметила, то я вообще-то здесь тоже учусь! На мне форма, в конце концов. Я Дин Корольков, второкурсник.

- Понятно... А ты на чем играешь? - поспешила я узнать.

- Это так важно? - он с призрением посмотрел на меня, открыл дверь и ушел вглубь здания. Я решила подождать еще кого-нибудь, ведь внутри здание я совсем не знаю и хотелось бы, чтобы кто-нибудь помог. Через некоторое время к двери подходила девушка с прической «мальвинка». Она заметила меня и с улыбкой спросила:

- Ты не собираешься на урок?

- Я совсем не знаю здание и если войду - заблужусь.

- Ты первокурсница?! Здорово, так же как и я! Может, пойдем вместе и поищем кабинет и этаж первого урока? Ты в классе, с какой буквой?

- Класс «Б».

- Здорово, я тоже там! Будем одноклассницами. Меня зовут Эйни. - Представилась она и протянула руку. - А ты?

- Я - Айя, - протянула я руку в ответ. - Приятно познакомиться.

- Ну что? Пошли внутрь?

- Ага.

Я прошла за Эйни в здание. Все казалось таким же обычным. Прихожая, где сидел и наблюдал за порядком охранник. Он же нам и сказал, что расписание кабинетов и уроков висит на стенде на втором этаже. Нам пришлось пойти туда, потому что мы свое расписание даже в глаза не видели. Меня вообще приняли в самые последние дни, еле успели оформить и сообщили только букву класса.

Расписание было непонятно до ужаса. Я не могла найти не только первый урок по расписанию, но и сам наш класс. Эйни тоже была озадачена.

В конце концов, нам пришлось принять помощь одного из второкурсников. Сначала я не заметила из-за волнения, но у него был светлый оттенок волос, а на затылке при солнечном свете можно было заметить рыжинку, его глаза были ярко-голубого цвета, он был настолько привлекающим внимание, что иногда не замечал, как невольно всматривался в эти глаза. Он был очень красив, но печаль в его глазах отталкивала. Это немного и нас с Эйни печалило.

- У вас сейчас музыкальная литература, - сказал он, еле посмотрев в расписание.

- А в каком кабинете? - спросила Эйни.

- Первый этаж, кабинет 15. Удачи.

- Спасибо! Извините, а как вас зовут?

- Я - Андрей Розочкин, второкурсник. Я из класса «А». Он находится на втором этаже, кабинет 24. Если понадобится помощь - обращайтесь.

- Спасибо! - чуть ли не плача от радости, сказала Эйни.

Конечно, он хороший парень, наверно, но, его предложение о помощи как будто выпросили. Я его не знаю, но это обращение мне не понравилось.

Мы прошли в кабинет, о котором нам сказал Андрей, и не ошиблись. Наш класс уже был в полном составе, и мы вошли перед самым звонком. А так как места уже разобрали, мы сели вместе на предпоследней парте. И это нас нисколечко не расстраивало. Ведь мы уже успели подружиться.

Эйни очень веселая девушка. Она почти все время смеется и веселит других. Иногда это происходит и на уроке, но тем не менее она успевает учиться. Она - Живчик.

Вводный урок был не так уж плох. Учитель смог заинтересовать не только меня, но и Эйни. Иногда я слышала во время урока чью-то игру на гитаре. Мелодия была легкой и запоминающаяся. Под конец урока я даже не заметила, как начала напевать её.

- Следующий урок - сольфеджио. - Сказала Эйни. - Я узнала это от одноклассников.

- Когда успела?

- Я как Юлий Цезарь, делаю несколько дел одновременно

Мы вышли из класса и направились в сторону столовой. Эйни с утра ничего не успела съесть, и без того опаздывала. И только я сделала один шаг в коридоре, мои уши опять улавливали звуки гитары и эту чудесную мелодию. Мне очень хотелось послушать её еще немного.

- Эйни, можешь пойти без меня? Мне нужно поговорить с учителем на счет одного вопроса, - попыталась я ускользнуть от неё.

- Ладно, поговорим на уроке.

Я прошла обратно в класс, а когда Эйни скрылась с горизонта, я взяла с собой гитару, вышла и направилась туда, куда вела меня музыка. Будто маленький огонёк летел впереди меня и показывал дорогу. И таки он довел меня до класса, откуда доносились эти прекрасные звуки. Но, к сожалению, музыка к тому моменту закончилась, и я проснулась ото сна.

Я стояла возле самого дальнего класса этого коридора, моего класса здесь не было поблизости. Видимо пока шла, не заметила, как свернула.

Неожиданно перед моим носом открыли дверь и из того класса, откуда доносились волшебные звуки музыки вышел тот парень, который отчитывал меня утром.

- А! Это ты играл только что? Ты играешь на гитаре?

- Опять ты? Зачем пришла сюда?

- Я услышала твою замечательную игру и... оказалась здесь.

- Тебе нечего делать? Лучше бы в своей игре тренировалась! Ты ведь тоже гитаристка?

- Да... Ты чего такой грубый? Я же только что похвалила тебя!

- И что? Я должен сказать «спасибо?»

- Нет...

- Ну, тогда пока!

После этих слов он ушел по коридору. А я всё же решила зайти в класс, где он недавно играл. Здесь стояло пианино, электрогитара, пару обычных гитар и два усилителя. Окно было открытым, от него шел прохладный ветерок. Класс был наполнен атмосферой вдохновения. Казалось, я слышу здесь музыку, даже когда никто не играет. Пианино было очень красивым и ухоженным, наверно, на нем совсем недавно играли. Электрогитара стояла почти в центре класса. Видимо на ней играл тот парень. Его имя... Дин...

Конечно, он хорошо играет, но он слишком грубый. Хотела бы я играть также как он. Его игра такая чувственная и в тоже время печальная. И всё же после такого разговора мне хочется его ударить.

Я сидела напротив электрогитары и размышляла о недавних событиях.

А ведь тот парень, Андрей, он тоже был печальным. Неужели все второкурсники такие? Это их так академия меняет?

- Что-то мне уже страшно...

Я вытащила свою гитару из чехла и подключила к усилителю. Где-то за полтора года до моего выпуска из музыкальной школы, я узнала о бас гитаре, с тех пор играю она завоевала почти всё моё внимание.

Я коснулась пальцами струн и сыграла мажорный аккорд. Я не смогла сдержать улыбки. Наконец, я снова смогла услышать это звучание. Недавно усилитель, который стоял дома, сломался, а денег на новый нет. Поэтому я рада, что я так скоро его нашла в этой академии.

После воссоединения, я сыграла одну из своих любимых мелодий. Эмоции так и рвались наружу. Стопы отбивали ритм и голова качалась в такт. Было сложней играть, когда сознание сосредоточилось не на музыке, а на эмоциях, которые она порождала. Однако правильные ноты, аккорды и темп меня сейчас меньше всего интересовали. Я хотела насладиться игрой, насладиться ощущениями, которая давала эта игра.

Мои руки расслабились после первой сыгранной мелодии. Я не хотела на этом останавливаться и начала играть вторую, но услышала шаги за дверью и остановилась.

- Что ты делаешь? - спросил Дин.

- Обед готовлю! Не видишь что ли? Играю.

- Вообще-то звонок прозвенел уже 5 минут назад.

- Чего? Когда успел? Вообще не слышала его...

- Ты уже должна была быть далеко отсюда. Почему не бежишь в кабинет?

- Ну... как бы это сказать...

- Ты потерялась?

- ...Да, - виновато ответила я.

- Вот же! Пошли, проведу.

- А, спасибо!

Я пошла сразу за Дином, чтобы и его из виду не потерять. Он шел быстро и нервно, кажется, он не сильно был рад моей компании.

- А сам-то на урок собираешься?

- А тебе какое дело?

- Ну, знаешь, меня отправляешь, а сам сейчас спокойно прогуляешь…

- И что? Даже если так…

И почему он всегда такой злой или его именно я раздражаю? Что-то не хочется мне иметь его в знакомых…

Он провел меня до класса, а сам направился туда же, где был, в класс с пианино и усилителями. Интересно, почему он там проводит свое время?

С этими мыслями я вошла в класс. Конечно, учитель хотел меня прогнать, но я вежливо извинилась, и он разрешил сесть на место.

- Ты куда пропала? – спросила шепотом меня Эйни, как только я села рядом.

- Тренировала игру на гитаре.

- И где она? – в недоумении спросила она.

- …Чёрт! Я забыла там гитару! – сказала я уже более громко. Настолько, что учитель услышал и сделал новое  замечание.

- Слушай внимательно, Аппель! – приказал он. – Это важная для вас информация! С завтрашнего дня вы будете усердно заниматься игрой на своем инструменте с второкурсниками и третьекурсниками. Две недели вы будете на их попечении вне уроков. Через две недели вы должны сыграть небольшую мелодию, где покажите, чему вы научились у своих временных учителей. Если на мини-экзамене вы не сыграете, то получите не самый высокий бал на экзамене в конце года. Если сыграете половину мелодии, выиграете пару балов. В любом случае от этого мини-экзамена напрямую зависит ваша оценка на экзамене в конце года. Вопросы?

- Кто нам достанется? – спросила Эйни.

- Нашему классу предоставили второкурсников.  Список учеников я получил ещё вчера, поэтому уже после уроков здесь я оглашу вашего партнёра и заодно покажу. Они предстанут перед вами, и с этим мы обойдёмся без фраз: «Я не знаю, как он/она выглядит», «Я не знаю, где их класс», «Я не знаю, не знаю, не знаю…»

Значит, я буду на протяжении двух недель полностью погружена в игру на гитаре. Не успели мы познакомиться с учителями, как нам пристроили «временных». Хотя именно в первые недели обучения мы делаем всё спустя рукава, видимо, они не хотят ослабить хватку даже на один день. Вот тебе и музыкальная академия. Заведение, которое стоит в первых местах в номинации: «Сложнее некуда».

И кто же мне достанется?

- А сейчас вернёмся к уроку… - пытался остановить учитель бурное обсуждение, которое воцарилось в классе. – Сейчас мы по цепочке будем называть духовые инструменты. Тот, кто ошибётся или повторит уже названный инструмент, остаётся после уроков и убирает кабинет. Начнём! Натаниэль, ты первый.

- Флейта, - очень быстро ответил он.

- Дальше!..

- Кларнет, - ответил следующий.

- Труба

- …

Я не слушала учителя. И даже не вникнула в суть вопроса. Сейчас целью моих раздумий был Дин. Даже фамилию его не запомнила. Вернулся ли он на урок? Если судить его по игре, то можно сказать, что он отличник. Однако… сколько времени он проводит в том кабинете? Он же наверняка материала почти не знает. Возможно, в теории он полный ноль. Тогда я смогу утереть ему нос в этом вопросе! Что ж, думаю, теперь стоит вернуться к уроку, чтобы подготовиться к следующей встречи.

- Айя, - позвала меня Эйни и немного встряхнула. – Твоя очередь!

- А? Что? – озадачила меня подруга.

- Аппель назовите следующий инструмент! – пригрозил учитель. Я не понимала о чём идёт речь и посмотрела на Эйни.

- Прости, я больше не знаю, - ответила она. – Может «фагот»?

- Фагот!.. – незамедлительно ответила я, чтобы спасти ситуацию.

- Нет, Аппель! Мы уже называли этот инструмент, - разозлился учитель. – Сначала вы опоздали на урок, потом болтали, не обращая на меня внимания, а теперь витаете в облаках!.. Радуйтесь, что я вас не наказал! – после этого он на несколько секунд закрыл глаза, а после продолжил. – Теперь вернёмся к теме урока…

- Тебе ведь придется чистить класс! – с большими глазами и в тревоге сказала Эйни.

- Ничего. Я даже рада,- ошеломила я её своим ответом. Ведь так я смогу проверить кабинет, где находится Дин. И буду знать,  сколько он там сидит. Возможно, я даже смогу его забросать теорией.

- Ты странная, но… если ты остаёшься, тогда я помогу тебе! – улыбнулась она.

- Правда? Здорово! Спасибо!

- Итак… - грозным тоном сказал учитель. – Аппель иди к доске, раз так хочется поговорить!

- Вот не везёт!

Этот учитель очень строгий. Хотя я, наверно, тоже разозлилась бы, будь у меня такой ученик. И всё же я не такая уж невменяемая, просто стечение обстоятельств. Обычно я веду себя сдержанно, но сегодня мой первый в академии, куда я мечтала попасть последние несколько лет, я просто не могу быть спокойной. Это слишком сложно!

- Аппель, первый вопрос: Назови имена и фамилии родителей Николо Паганини. Чем занимался отец Паганини?

- А… Эм… - такой сложный вопрос ввел меня в шок. Кажется, такой вопрос был на экзамене в одном из вариантов… Надо постараться вспомнить!..

- Кажется, Антонио Паганини и… Тереза!..

- А фамилию матери мы знаем? – ехидно поинтересовался учитель.

- Н… Нет…

- Тогда, ответьте на второй вопрос. Повторяю: Чем занимался отец Паганини?

- Кажется, он торговал в порту… - неуверенно ответила я.

- Так, это в один период времени. А кем он был после переписи населения?

Период? Я такого вообще не помню!.. Может, магазин открыл или безработным оказался?.. Агх!..

Заело же этого учителя на Паганини. Если бы он спросил что-то о Моцарте или Бетховене, я бы всё ответила, но нет!.. Он мне точно «двойку» поставит, еще и нотацию прочтет. Видимо с этим учителем у меня будет война на протяжении всех лет.

- Извините! – в классе я увидела поднятую руку. – Можно ответить?

- Что ж, похоже, Аппель не знает ответа, поэтому можешь ответить, - согласился учитель. Из-за парты встал парень с рыжими волосами. Он носил очки с большой оправой, а его причёска закрывала пол лица. Что за чудак?

- Отец Паганини, Антонио Паганини, одно время работал грузчиком, позднее имел в порту лавку, а при переписи населения, назван «держателем мандолин».

- Отлично, Натаниэль! Ты прекрасно ориентируешься в биографии Паганини! А вот ты Аппель, - учитель посмотрел на меня свирепым взглядом, будто хотел меня съесть, - тебе еще заниматься и заниматься! Два.

- Д-да, - ответила я.

После этого представления, учитель вызвал к доске Натаниэля и опрашивал его весь остальной урок. Похоже, теперь он стал любимчиком учителя. Ведь он ответил на все его вопросы. После каждого верного ответа учитель улыбался всё больше и всё больше забывал про урок.

Наш учитель незаметная личность. Это человек среднего роста с душой недовольного хомячка. Его злит любое действие, которое либо было не запланировано, либо состоялось не так, как он хотел. Однако мне кажется, что это только малая часть того, из-за чего он проявляет свой гнев. В эти моменты его лицо с каждой минутой окрашивается все более в яркий оттенок красного цвета. Его глаза смотрят только на причину гнева и душат взглядом жертву. Руки в этот момент очень напряжены. Кулаки, которые проявляются после первой минуты гнева, всё время тянуться к полу, как будто так он сдерживает их, чтобы кого-то не ударить. Думаю, если бы не законы, он бы давно со мной что-нибудь сделал.

Дзинь-дзинь! – прозвенел звонок, и ученики незамедлительно пошли на большую перемену.

- Сколько длиться перемена? – спросила я у Эйни.

- Ты думаешь, что я всё знаю?

- Подруга, тебе удается поговорить на уроке со всем классом и быть незамеченной учителем! – не выдержала я.

- Ладно, ты права, - не очень радостно согласилась она. – Перемена длится полчаса.

- Так много!

- Ага! Я пока пойду в раздевалку, а то забыла там телефон. Скоро вернусь! – напоследок сказала она и убежала.

Скучать меня не заставили. В ту же секунду ко мне подошел  умник нашего класса и спросил:

- И как ты вообще попала в эту академию с такими знаниями? – его нахальству не было предела.

- Чего? У меня они нормальные! Это ты тут книжный червь! Наверняка целый день сидишь за книгами!

- И что если так? В нашем возрасте информация запоминается лучше всего. Нельзя тратить данное время зря, - ответил он и поправил очки.

- Парень, ты на каком инструменте играешь? – поинтересовалась я.

- Я вообще-то поступал в академию как дирижёр, но я неплохо играю на органе.

- Органе?! Серьезно? Не поверю! Мог что-то другое выбрать, не ври мне.

- А ты на чём играешь, Аппель? – посмотрел он на меня с обидчивым взглядом.

- Я играю на гитаре. И в отличие от тебя я буду музыкантом, а ты будешь тем, кто будет только восхищаться такими как мы. Ты всего лишь часть картины. Тебя можно заменить очень легко, а вот опытного музыканта сложно найти.

- Твои аргументы строятся на мести. Думаешь, я только в теории хорош?

- Похоже на то. А что? Не так?

- Нет. И раз тебя это так интересует. Давай решим это дело спором.

- Ха! Какой ты настырный!

- Посмотрим, кто  в конце мини-экзамена получит оценку выше. Проигравший…

- Проигравший выполняет одно желание победителя.

- А ты смелая! – улыбнулся он. – Хорошо, теперь я буду ждать твоего проигрыша.

И что это было? Кажется, я только что нарвалась на ещё одни неприятности. Но… Я не могла так просто сдаться! Ах! Зачем я согласилась на эту войну?.. Войны ничем хорошим не заканчиваются… Теперь нужно трудиться ещё больше, чем я планировала. В конце концов, если верить его словам, нужно играть так, как не играл никогда, чтобы получить, хотя бы оценку равную его.

Кстати, пока мы тут говорили об инструментах, я вспомнила, что забыла гитару в другом классе!

Пока Эйни ещё не было, я быстро выскочила из кабинета и пошла, искать свою гитару. Благо, я скоро нашла нужный кабинет. Ведь в прошлый раз я шла сюда на звуки гитары. Оказывается, он был всего в двух коридорах от нашего класса, неудивительно, что на уроке была слышна игра на гитаре.

- Дин? – имя парня растворилось в тишине аудитории. – Его здесь нет?

- Что тебе надо? – отозвался голос сзади.

- А? – обернулась я. – Ты был на уроке?

- Не твоё дело. Зачем пришла сюда, - ответил он и подошел к открытому окну.

- Я забыла свою гитару, - мои глаза искали её, но не могли найти.

- Тогда ты опоздала. Она уже в твоём классе, - Дин всё также смотрел на вид за окном.

Он хотел помочь мне? Не знаю, почему он всё время отталкивает меня, но, не смотря на все слова, всё-таки помог.

- Что… что ты знаешь о Паганини?

- Хм? Паганини?.. Что тебе нужно?

- Кем работал его отец?

- Так нечестно!  - кажется, в этот момент он усмехнулся. – Мы проходили его в прошлой жизни. Что ж… По-моему…  Отец Паганини, Антонио Паганини, работал грузчиком, потом имел в порту лавку, а после переписи населения, назван «держателем… мандолин».

- Блин… Даже ты это знаешь…

- Это не так сложно запомнить судьбы самых известных музыкантов. Это будто персонаж, который с каждой следующей строчкой взрослеет и идет по истинному пути, который позже стал известен всем. Нам оставили их биографии, чтобы в будущем мы не совершали таких же ошибок. Да и сейчас тоже. Это бесценный подарок наряду с музыкой, которую они нам оставили.

- Никогда так об этом не думала…

- Ты вообще не думаешь.

- Эй! Обидно! – разозлилась я опять.

- Тогда больше не приходи сюда, - всё также спокойно говорил он.

- Ты же… именно этого добиваешься? Зачем?

- Тебе здесь не место, - наконец он повысил голос. – Это место, где может царить только музыка пианино и гитары, но никак не бас гитары! Больше… не появляйся здесь.

- Извини, - постаралась я успокоить его. – Не знала, что здесь такая дискриминация…

- Издеваешься?

- Это ты издеваешься. Я в этой академии всего час, но ты уже успел увидеть во мне раздражителя и сразу начал хамить. А ведь уже второкурсник! …Мальчики совсем, что ли не растут?..

- Ты что советских фильмов пересмотрела про джентльменов? Я не хочу быть любезным с тем, кто меня не интересует. Надеюсь, так понятней?

- Немного. Однако мне всё также интересно, что тебя связывает с этим классом. Он… наполнен неповторимой энергией музыки. Находясь здесь, я будто могу в два счёта сочинить новую мелодию, общаясь со своим сознанием. Краски музыки здесь находят своё воплощение в яркой радуге. Это потрясающе…

- Тебе стоило идти на поэта, раз ты так хорошо всё описываешь. С гитарой ты всё равно не справляешься, а если я не ошибаюсь, то вам уже назначили первый экзамен. Так что побеспокойся об этом.

- Без тебя знаю. Вот увидишь, я его сдам с отличием!.. И если это действительно произойдет, то  ты расскажешь мне про это место.

- Окей, похоже, ты не отстанешь.

- Именно.

2. Гитара и бас-гитара

Каждый день,  каждую секунду, каждый миг я, не переставая, думала о своем будущем. Семья, работа… Тот путь, который я должна буду пройти, мне казался очень тернистым. Будучи в школе, я мечтала, чтобы она никогда не кончилась и мне не пришлось бы сделать один из самых сложных выборов в своей жизни.

С каждым классом в школе, друзей оставалось всё меньше, и, вскоре состав конечного класса вовсе поменялся. Кто все эти люди? Почему я должна продолжать свой путь с ними? Они здесь будут всего год и даже не вспомнят об этом месте. А я прожила здесь лучшие моменты в своей жизни. Всё было прекрасно. Преданные друзья, смешные одноклассники и атмосфера, в которой каждый чувствовал себя нужным, чувствовал себя неотъемлемой частичкой класса.

Недели всё шли и шли, и единственное, что оставалось неизменным - это музыка. Я всё также ходила в музыкальную школу, училась играть на гитаре и познавала дебри сольфеджио. Каждый раз, когда я не готовилась, учительница заставляла меня делать домашнее задание в кабинете. На сольфеджио я почти всегда общалась с другими и забывала про урок. Может, если бы я была внимательнее, это оказалось намного проще. То, что происходило в этой школе, повторялось каждую неделю, но даже эта утопия вскоре должна была закончиться. И тогда я поняла, что это именно тот путь, который я хочу продолжить.

Музыка – это инструмент, который собирает возле себя добродушных, безмятежных, верных, окрыленных мелодией вечности людей. Вместе они способны на самые великие поступки в истории человечества. Это люди, которые не потеряли свои крылья, и они продолжают упрямо, дерзко и так естественно стремиться к небу, вдохновляя окружающих на подобные поступки.

- Почему люди так не верят в профессию художника, певца, музыканта?.. – каждый день я задавала себе этот вопрос и всё пыталась дать на него дельный ответ.

- Потому что это профессии, где человеку нужны крылья, - из неоткуда родился неведомый мне ответ. Может, моё подсознание говорит со мной? - Крылья – осуществление невозможного. Человек никогда не взлетит в небо. Однако художник в это верит и рисует на своих картинах людей, которые смогли встретить ангелов; писатель и поэт пишут об этом в своих произведениях, они раскрывают людям глаза на правду, которую они так упорно не хотят замечать; музыкант вдохновляет их на те самые поступки, которые смогли бы приблизить человека к небу, к мечте.

- Значит, не все люди имеют крылья? Что нас отличает друг от друга?

- Мечта. Человек может работать и лётчиком-испытателем, и ракетостроителем. Это совсем не важно, если он продолжая свой путь, следует мечте и добивается её каждый день. Именно эти люди и имеют крылья. Они верят в невозможное, верят всей душой и летят к своей мечте на крыльях свободы. Для них нет земных ограничений, потому что они верят.

- Таких людей на Земле совсем немного. Если спросить прохожего о мечте всей его жизни, он назовет земное блаженство.

- И что же ты решила?

- Я хочу быть тем человеком, который вдохновит людей посмотреть в небо, и заставит вспомнить, что когда-то мы все имели крылья!

Правда, которая открылась мне не так давно, всё ещё не до конца была мне понятна, но я надеялась, что следуя своему пути, она откроется мне до конца и я смогу взлететь.

- Айя! Как думаешь тебе достанется парень или девушка? – по пути в класс задала мне вопрос Эйни.

- Ты о чём?

- Я о будущем экзамене! Забыла что ли? Нам должны предоставить в помощь «учителя».  Второкурсники, да? Надеюсь, с их помощью я сдам экзамен, потому что сама по себе я очень ленива…

- Ты же даже не знаешь, кто тебе достанется, - пыталась я вразумить её.

- Да, но это второкурсники, а значит уже более опытные. Плюс, если для этого составляли специальный список, значит, отбирали лучших из лучших.

- Что ж, возможно.

Дзинь-дзинь!

- О, поспешим! Не хочу прослушать свою пару, - в приподнятом настроении Эйни поспешила в класс. Чтобы не получить нагоняй от учителя, я тоже прибавила шагу.

В классе уже все сидели за партами, и мы с Эйни тихо и незаметно пробрались к своей и сели на стулья. Возле учительского стола собралась толпа учеников со второго курса. Там были и парни и девушки. Все они тоже ждали учителя.

- Извините за опоздание, срочно надо было отлучиться, - после недолгого молчания, учитель вошел в класс с этой фразой. Он тут же подошёл к своему столу и начал объявлять пары.

- Айя Аппель! – произнёс учитель и стал искать меня глазами. Когда он  всё же заметил моё присутствие, объявил:

- Твой напарник – Дин Корольков, - в недоумении учитель начал искать вышесказанного ученика.

Дин Корольков?.. Дин?.. Дин… Знакомое имя…

Учитель нервно искал его среди толпы второкурсников, и хотел было спросить, где он, но в ту же секунду в класс ворвался он. Дин. Дин Корольков.

Перед моими глазами предстал тот самый парень, который с первых секунд  увидел во мне раздражителя. Это был тот наглый парень с русыми волосами, которые на солнечном свете отсвечивали рыжим цветом. Его зелёные кошачьи глаза уставились на меня, когда ему повторили, кого он будет наставлять. Его взгляд был наполнен огнём ненависти и в то же время всё той же невозмутимостью.

- Да вы издеваетесь?! – тихо произнесла я.

- Ты знаешь его? – заметила моё беспокойство Эйни.

- Он играет на электрогитаре, но это всё, что я знаю.

- А это не он принёс тебе бас-гитару в класс? – вспомнила подруга.

- Ты его видела?

В ответ она кивнула и продолжила:

- Он немного странный. Ни слова не сказал, положил твою гитару возле двери и ушел. Мол, разбирайтесь сами.

- Я забыла её в кабинете, где он тоже тренировался.

- Во всяком случае, он довольно симпатичный, - захихикала Эйни. – Желаю тебе удачи!

- Да, удача мне точно пригодится. Особенно на экзамене, - подтвердила я.

- Эйни Блэнк, твоим наставником будет Андрей Розочкин, - произнёс учитель. Подруга сразу среагировала на своё имя и стала разглядывать Андрея.

Этим наставником оказался парень, который помог нам найти кабинет. Он сразу понравился Эйни. Её манила его отзывчивость, доброта и, скорее всего, красота тоже. Андрей обладал очень красивыми волосами светлого оттенка, на солнце они казались число белыми. У него были длинные ресницы, что добавляло ему изысканности. А под ними были голубые глаза, которые в разное время отдавали разный оттенок.

Однако как я и говорила ранее, это всё ничто, если этот парень даже ни разу не улыбнулся. За всё время, пока он находился в классе, улыбка не посетила его лицо. Да и с одноклассниками он особо не контактировал. Его взгляд был всегда опущен, и только один единственный раз он его поднял и посмотрел на класс, чтобы знать, кто его подопечный. Это было всего на пару секунд, но Эйни утверждает, что он смотрел ей прямо в глаза.

- Он больше похож на печальную куклу, - откровенно выразилась я.

- Не говори так! – защищала его подруга. - Да, он сегодня немного грустен, но у каждого есть проблемы в жизни. Может, что-то случилось, а ты издеваешься. Нельзя быть всё время счастливым.

Хорошо, всё равно это не моё дело. Мне ещё предстоит разговор с моим «наставником». И почему именно он? Может, можно будет отказаться от него или поменяться с кем-то? Стоит попробовать.

Когда все объявления закончились, я попрощалась с Эйни и решила поговорить с учителем.

- Извините, - начала я, - а можно с кем-нибудь поменяться или ещё что-то?

- Тебе не нравится твой партнер?

- Да! – радостно воскликнула я, когда он понял меня.

- Не колышет.

- Простите, что?

- Мисс Аппель, может для кого-нибудь из класса я бы ещё постарался. Обменял их наставников или нашел ещё кого-нибудь, но только не для вас.

- Как откровенно вы меня не любите… - ответила я и ушла из класса.

- Именно поэтому надо быть в хороших отношениях с учителями, - встретил меня у выхода Дин.

- Знаешь, я не думаю, что ты в хороших отношениях с ними. Ты же всё время уроки пропускаешь и сидишь в том кабинете! – разозлилась я в ответ.

- Это тебя не касается! – Дин перешел на крик, но это не остановило меня. И я в том же тоне ответила ему:

- Тогда тебя не касается мой экзамен! Можешь продолжать там сидеть, а я буду готовиться!

На этой ноте я и закончила разговор.

На секунду я взглянула на лицо Дина и, кроме злости на лице, в его глазах я заметила печаль. Будто я задела его за живое. Конечно, Дин не из самых приятных людей, но я не хотела его ничем обидеть. Я не знала, как исправить ситуацию, поэтому просто быстрым шагом ушла по коридору к выходу школы.

Этот кабинет что-то для него значит… Я это и раньше поняла, но сейчас я в этом уверенна. Вот только… Почему меня так злит то, что он полностью привязан к нему?.. Что этот кабинет значит для него? Во всяком случае не стоило его злить, наверно, лучше извиниться… Но…

Сегодня первый рабочий день в этой академии. Обычно его назначают на первое число апреля. Сегодня именно оно. Первое апреля, пятница. И теперь два выходных пройдут не очень хорошо, если я не постараюсь.

Все студенты уже выходили из академии. Были слышны крики парней и визги девчонок. На горизонт наваливался закат, и всё окружающее стало приобретать оранжевые оттенки. Будто всё это погрузилось куда-то глубоко. Все проблемы, заботы и невзгоды стали приобретать серые оттенки и хотели было исчезнуть, но реальность продолжала существовать. Я сделала шаг вперёд. Он был медленным и дался очень трудно, будто я находилась под водой в ластах.

Нет. Мои проблемы сейчас вполне реальны. И если я не исправлю одну из них, она будет терзать меня долго. Второй шаг. Он тоже даётся нелегко. Я до сих пор нахожусь под водой. Что это? Мне всего лишь нужно вернуться в класс, где обычно сидит Дин, подойти к нему и попросить прощения. Что мне мешает? Гордость? Нет… Это другое. И здесь наполовину виноват именно Дин. Он такой скрытный. Если бы он попытался открыться мне, я бы не ранила его. Это только отговорка, верно? Тогда, мне самой придётся заставить его открыться. Я стану тем самым ключом, который откроет заветную дверцу.

Третий шаг. Четвертый. Пятый… Уже ничто мне не мешает. Я смело иду к своей проблеме. Теперь я знаю её причину и знаю путь, которым я пойду, чтобы искоренить её.

В академии мгновенно стало совсем пусто. Учащихся почти не было. Только пару кабинетов ещё были заняты, откуда доносились звуки музыки разных инструментов.  И вновь будто маленький огонек вёл меня по звукам в подходящий кабинет. За пару минут я достигла комнаты, в которой занимался Дин. Именно сейчас он играл очень красивую мелодию. Через маленькое окошко в двери я увидела, как он сосредоточен на игре, но в то же  время, его постоянно что-то отвлекало. Наверно, какие-то мысли не дают ему покоя.

Когда его игра завершилась, я поспешила войти в кабинет, пока он не начал играть следующую мелодию. И, похоже, вовремя. Его руки были зафиксированы в определённом положении на струнах. Я взглянула чуть повыше и увидела вновь спокойного Дина.

- Чего тебе? – устало и тихо произнёс он.

- Я… я хотела…  простить тебя, - не подумав, ответила я.

- Что?

- В смысле, извиниться! Да, точно!

- Что-то у тебя не очень получается.

- Потому что это моё первое извинение в жизни.

- Первое? Да  не может быть.

- До этого я думала, что если я и обижу кого-то, сильный вред это не причинит. Я продолжала так думать и неосознанно ранила людей с каждым разом всё больше и больше. Они были злы, обижены и изранены. Мне стоило это раньше заметить. Нужно исправлять свои ошибки, какие бы они ни были. Нужно принять свою вину и исправить ошибку.   …Твои глаза в тот момент были такими печальными. Это и меня задело. Я не хотела причинять тебе боль. П… Прости меня.

- Ты хоть знаешь, за что извиняешься? – с усмешкой спросил он.

- А… Ну… Эм… Я задела твои чувства. Мне, наверно, не стоило плохо отзываться об этом кабинете.

- Это дорогое для меня место. Здесь были одни из лучших и одновременно худших моментов в моей жизни, - задумался он.

- Ну, я тогда пойду, - сказала я и подошла к двери.

- Эй, ты забыла, что у тебя экзамен через две недели?

-Нет. Пойду домой заниматься, - не оборачиваясь, ответила я.

- Я твой наставник на эти две недели, - сказал он и подошел ближе. – Так что начнём наше занятие.

- Но ты же тогда приблизишь меня к оценке «отлично»! – повернулась я к нему и пыталась вразумить. - Ты же помнишь наш спор?

- Я всё прекрасно помню, но это моя обязанность, - ответил он и присел на стул возле окна.

- Странный ты…

- Ещё никто не сказал, что благодаря мне ты получишь «отлично», - ответил он и, казалось, усмехнулся. – Возьми стул в углу справа.

- Ладно, - согласилась я.

Когда я села рядом с Дином, то он попросил сыграть сначала пару мелодий для разогрева. Мои знания немного стали неуверенными после лета, ведь кроме практики было много теории. Я старалась на ходу вспоминать старые мелодии, которые учила год-полтора назад.

- Хорошо. Теперь проверим, какие приёмы ты знаешь, - спокойно продолжил Дин. Как на счет глиссандо?

- Конечно, знаю, это же основа! – разозлилась я.

- Предосторожность не повредит. Тогда я называю приёмы, а ты говоришь, какой не знаешь.

- Хорошо.

- Пиццикато, тремоло, флажолет, тамбурин…

- Тамбурин! – остановила я его.

- О, его не знаешь, - раздумывал он. – А ведь этот приём хорошо звучит на бас-гитаре. Это удар кисти по струнам в районе подставки. Гольпе чем-то похож на этот приём. Завтра потренируем приемы, а сегодня я просто немного узнаю о твоей игре, - он на секунду взглянул на пианино и опять заговорил. – Продолжим, бенд.

- Бенд?

- Хм… подтяжка по-другому.

- Сложноватый приём…  - моё лицо рефлекторно искривилось от этого приёма.

- Надо просто тренироваться.

- Все так говорят…

- Это правда. Чем больше тренируешься, тем лучше. И раз у тебя сейчас есть на это время, почему бы и нет?

- Прямо сейчас?

- Да, - оживленно подтвердил он. – Тренируйся, а я отойду на пару минут.

- Что? – не могла я поверить своим ушам, но Дин уже сам не слышал меня. Он вышел из кабинета и больше ничего не сказал.

Я попробовала один раз сделать подтяжку, но было похоже на то, что я играю на гитаре впервые с такими навыками. Не хотелось вообще тренировать этот приём. Однако Дин мог быть где-то рядом, и я продолжила тренировку.

- Наверное, так и есть. Нужно больше тренироваться, чтобы умело играть на гитаре. Быть может тогда я стану вдохновителем для заоблачных поступков, - пыталась я уговорить себя тренироваться дальше.

После этих слов я вспомнила слова умника нашего класса. Наш спор. Это первый шаг, который нужно преодолеть, чтобы стать достойным музыкантом.

- О, нет! – после этого я вспомнила, как перед этим учитель сказал, что я буду должна убрать класс. От такого шока, я даже не заметила, как встала со стула.

Дина всё ещё не было, но если буду его ждать, тогда неизвестно, когда я закончу уборку. Мне пришлось уйти, иначе учитель тогда точно мне потом что-то похуже придумает, чем уборка кабинета.

Я прошла коридор и повернула на следующий, но как только заметила там Дина, спряталась за углом. Он стоял спиной ко мне, а перед ним был Андрей. Он же стал наставником Эйни! Неужели их что-то связывает?

- Продолжаешь спокойно ходить в школу? – начал Дин.

- Это тебя не касается. Всё равно надо продолжать жить дальше.

- Ещё бы! Ты же забрал жизнь другого человека! – Дин перешёл на крик.

- Я не просил этой жизни! Я бы лучше умер, чем продолжал бы так жить… В конце концов это она стремилась показать миру свои чудесные мелодии.

- Не говори так, будто ты тут не причём! – ещё больше разозлился Дин и схватил Андрея за шиворот.

Их крики были очень пугающими. Они оба были чем-то расстроены и обозлены.

- Что же здесь происходит?

Страница книги Симфония любви: Бас в интернете

Table of Contents

1. Ненавистный партнёр

2. Гитара и бас-гитара

О книге